BIOLOGÍA: Síntesis de proteínas, herencia biológica. Herncia ligada al sexo. Biotecnología. Explicación, resolución de cuestionario. Exposición de alumnos, evaluación oral, resolución de ejercitación, lectura comprensiva.
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: Discriminación. Diversidad cultural. Identidad. Culturas juveniles. Salud y Adolescencia. Construcción de conceptos. Ejemplos. Afiches temáticos. Trabajo práctico, puesta en común. Lectura de material periodístico. Explicación, búsqueda de información, Trabajo práctico grupal.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: El arte a través del tiempo. Línea de tiempo. Análisis de producción propia. Trabajo en equipo, exposición oral, dibujo, pintura . Puesta en común del t.p., corrección.
FÍSICO QUÍMICA: Ecuación químicas. Clasificación de reacciones químicas. Interpretación de ecuaciones. Velocidad de reacción. Reacción de neutralización. Explicación, T.p. nro. 3, Laboratorio, Corrección de actividades, ejercitación, evaluación escrita, cuestionario, t.po. nro. 4, laboratorio, repaso, evaluación escrita de a dos, cuestionario.
GEOGRAFÍA: Densidad de población. Economía. Actividades económicas, etapas. Época colonial, independencia, 1880, Modelo Agroexportador, Ferrocarril, Sustitución de importaciones, Modelo neoliberal. Explicación, Cuadro, actividad grupal , cuestionario, actividad.
HISTORIA: Urquiza. Formación del Estado. Imperialismo. Explicación, cuadros, evaluación oral, repaso, evaluación escrita, análisis de texto, proyección de película, evaluación escrita.
INGLÉS: Presente perfecto-Pasado simple. Proyecto E pals. Cuento ¨The draghonheart¨. Explicación, lectura comprensiva , guía de ejercicios, evaluación escrita, explicación del proyecto.
MATEMÁTICA: Resolucón de triángulos no rectángulos. Explicación, ejemplificación, ejercicios. Pasaje de unidades. Funciones, definición, dominio, codominio. imagen, representación gráfica, ceros o raíces, crecimiento y decrecimiento, continuidad, función lineal, pendiente, ordenada, gráfico, intersección con ejes cartesianos. Resolución de Trabajo Práctico.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Proyección de ¨La ventana secreta¨. Explicación sobre el rol de los personajes en los cuentos de Abelardo Castillo. ¨La que espera¨. Cuestionario y análisis. El grotesco criollo. ¨La Nona¨, de R. Cossa. Lectura en clase, explicación. Proyección de película. Trabajo de reescritura. Evaluación. Explicaciones del género gótico. Introducción a ¨El extraño caso del Dr Jekyll y Mr. Hyde¨.
lunes, 31 de octubre de 2011
viernes, 30 de septiembre de 2011
Programa 2011
BIOLOGÍA
Profesor: Sebastián Romeu
• Unidad 1: La respuesta al medio
Mecanismos de respuesta en el nivel organismo
Percepción. Modelo de estímulo, procesamiento y respuesta. Variedad de estímulos y receptores y su relación. Comportamientos complejos. Respuestas instintivas versus aprendidas Estudios y experimentos clásicos de comportamiento. Mecanismos de respuesta en el nivel celular
Percepción a nivel celular. Receptores de membrana. Especificidad, modelo llave-cerradura. Recepción celular, comunicación celular. Respuesta inmune.
• Unidad 2: Regulación e integración de funciones
Sistema nervioso. Neuronas. Sinapsis. Neurotransmisores. Transmisión del impulso nervioso. Sistema nervioso central y periférico. Órganos efectores.
Sistema endocrino. Concepto de glándula, hormona y tejido blanco. Ejemplos de acción endocrina (homeostasis y Actividad sexual). Integración con el sistema nervioso.
• Unidad 3: Reproducción y mecanismos de la herencia
Evolución histórica en la comprensión y explicación de los procesos de reproducción. Reproducción asexual y sexual, sus características y su influencia en la evolución de los sistemas vivientes. Qué es la herencia. Quiénes estudiaron los fenómenos hereditarios, qué descubrieron y qué intereses promovieron el estudio de la herencia en los seres vivos.
• Unidad 4: Del ADN al organismo
Las proteínas, función biológica. Relación entre estructura y función de las proteínas. ADN, molécula portadora de la información para construir proteínas. Estructura, función y duplicación del ADN. Mutaciones.
Educación Artística:
Profesora: María Florencia Barroso
CONTENIDOS:
• Delimitación de los espacios interiores y exteriores (boceto a mano alzada, manejo de programas utilizados en el campo del diseño y la maqueta, etc.) Forma y tamaño de cada uno de los espacios.
• Representación de las características más importantes de la circulación de un espacio (información relacional: calcular y comparar proporciones, distancias verticales y horizontales).
• Instalación: escenificar el espacio con diversidad de materiales y/o medios.
La relación entre el espacio físico y/o virtual, las formas, objetos y volúmenes:
• Estructuras de gran tamaño, diferentes tipos o grado de orden (desorden o caos), desde los más simples a los más complejos. Materiales no convencionales.
• Estructuras en pequeños formatos: maquetas, cajas escenográficas. Conceptualización y uso de la escala.
• Concepto de escultura de bulto, objetos y ensambles en espacios transitables. Análisis e intervención escultórica. Las vías públicas, lugar circunstancial y/o específico para la actuación escultórica. Concepción de la temporalidad por espacio recorrido físico y visual.
• Selección y/o acumulación de formas manufacturadas. Ready made, ensamblaje.
En relación con la luz y el color:
• El color y la luz como herramientas de comunicación: llamar la atención. Ilusiones ópticas, fuerza sugestiva. El color influenciado por otros colores de su entorno, por la dependencia con la iluminación ambiental, por el tipo de materia con la que se relacione y por la extensión y distancia desde la que se lo percibirá.
• Análisis diferencial de las asociaciones del color con las propiedades materiales de los objetos productos según la intencionalidad comunicativa.
• Color e ilusión cromática. Efectos visuales.
• Tipos básicos de interacción entre la luz y los objetos a través del vidrio y/o la opacidad. Variantes y combinaciones.
La presentación de un proyecto realizativo o la presentación de un proyecto de actividad analítica:
• Período de preparación.
• Período organizativo.
• Período de adecuación y selección de materiales.
• Período prácticas de campos.
• Período de producción y elaboración.
• Período de puesta en común.
• Período de producción y elaboración de una memoria escrita.
• Período de elaboración de una síntesis.
EDUCACIÓN FÍSICA (Varones)
Profesor: Gabriel Zunino
UNIDAD N°1:
• Capacidades condicionales
• Intensificar mediante el entrenamiento las cualidades físicas como:
fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia
• Evaluación: Entrenamiento de la resistencia física hasta lograr los 9 minutos en forma ininterrumpida.
• Entrenamiento de los abdominales de distintos tipos. Evaluación en 30 segundos. Mínimo 22 repeticiones
• Flexión y extensión de brazos de distintos tipos. Evaluación: mínimo 15 repeticiones.
• Fuerza de piernas de distintos tipos. Evaluación: 165 cm mínimo
• Evaluación: trabajo práctico escrito de reglamento de handbol
UNIDAD N°2:
• Deporte Handbol: Adquirir y mejorar técnicas específicas del deporte.
• Formación física básica
Evaluación: Entrenamiento de la resistencia hasta lograr los 10 minutos en forma ininterrumpida. Toma de pulsaciones
• Driles aplicativos para mejorar el manejo, dribling, amagues y fintas. Tiro en suspensión. Partidos reglados. Referato. Torneos internos. Intercolegiales
• Evaluación: Trabajo práctico escrito de reglamento de fútbol.
UNIDAD N°3:
• Deporte Voley: Mejorar y practicar técnicas del deporte
• Formación física básica
• Evaluación:
Driles aplicativos para conocer y mejorar: Golpe de manos altas, golpe de manos bajas, saque de abajo, juego 3 vs 3, juego 4 vs 4 juego 6 vs 6.
Entrenamiento de la resistencia 12 minutos en forma ininterrumpida. Toma de pulsaciones
• Evaluación: Trabajo Práctico escrito de reglamento de voley.
EDUCACIÓN FÍSICA (MUJERES)
Profesoras: Valeria Zelawski, Gretel Rey, Paula Caravelli
Unidad didáctica 1 “Conozcamos nuestro cuerpo”
Las alumnas realizaran una ficha de registro personal de los trabajos realizados en clase, donde se evaluara si:
-Conoce la importancia de la actividad motriz para la salud.
-Participa activamente de la clase
-Ubica los principales grupos musculares.
- Reconoce ejercicios para esos grupos musculares
Proyecto didáctico juguemos al handball
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende diferentes planes estratégicos y puede llevar a cabo uno a elección del equipo.
Proyecto didáctico juguemos al voleibol
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende los diferentes roles: armador delanteros zagueros
Proyecto didáctico armamos esquemas
-Participa en la creación y realización del esquema
-Respeta los diferentes criterios para la elección de música y movimientos.
-Analiza críticamente su desempeño
FÍSICO – QUÍMICA
Profesora: Analía Varela
UNIDAD 1 – La estructura del átomo
Evolución de los modelos atómicos. Modelo de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr. Distribución electrónica por niveles. Configuración electrónica y electrónica externa. Modelo actual: nube electrónica, partículas subatómicas (fermiones y leptones). Fuerzas fundamentales. Tabla periódica. Número atómico y másico. Grupos y períodos. Isótopos e isóbaros.
UNIDAD 2 – Uniones químicas
Electronegatividad. Unión iónica y covalente. Diagramas de Lewis. Fórmulas y nomenclatura (número de oxidación - NO VALENCIA). Geometría de compuestos binarios.
UNIDAD 3 – Reacciones químicas
Representación y significado de las reacciones químicas. Clasificación: combustión, óxido-reducción, exotérmicas, endotérmicas, descomposición, combinación, síntesis, desplazamiento.
UNIDAD 4 – Velocidad de reacción
Introducción al concepto de velocidad de reacción. Factores que modifican la velocidad de una reacción: temperatura, catalizadores, grado de división, concentración de los reactivos, naturaleza de los reactivos.
UNIDAD 5 – Reacciones nucleares
Reacciones de fusión y fisión nuclear. Reactores nucleares. Radiactividad: concepto y aplicaciones. Ecuaciones de desintegración alfa y beta.
UNIDAD 6 – Intercambios de energía térmica y por radiación.
Calor y temperatura. Intercambio de calor por conducción. Noción de calor específico y latente. Emisión, absorción y reflexión de radiación. Espectro electromagnético. Temperatura y radiación. Energía solar. Efecto invernadero.
GEOGRAFÍA
Profesora: Hernán Conte
UNIDAD 1
El Régimen municipal en la Provincia de Buenos Aires
El territorio Argentino: análisis geográfico de la Argentina en el proceso de globalización.
Organización política del territorio Argentino
UNIDAD 2
La Cuenca del Salado-Desaguadero
Sistemas naturales y relación sociedad naturaleza.
Características topográficas e hidrográficas. Climas.
Ecorregiones.
Uso de los recursos naturales.
Problemas ambientales y conservación de la naturaleza.
UNIDAD 3
Las migraciones internas en Argentina
Población y territorio.
La población argentina. Trabajo y condiciones de vida de la población.
Espacios urbanos y rurales.
UNIDAD 4
Los Pooles de siembra
Organización economiza del espacio geográfico. Etapas de desarrollo económico argentino (1880-2001)
El sector primario en la economía de argentina.
Sector industrial.
Sector terciario. Actividades turísticas.
UNIDAD 5
La Pampa en la Patagonia
Problemas territoriales de la Argentina.
Criterios de regionalización.
Las provincias del norte.
Las provincias del sur.
Área Metropolitana de Bs.As.
HISTORIA:
Profesor: Fernando Goncalves
Revolución de Mayo. Diferentes gobiernos entre 1810 y 20. Emancipación del Alto Perú. Independencia de Brasil y México. Etapa Rivadaviana. Dorrego. Rosas. Imperialismo y colonialismo. Etapa del modelo agroexportador en Argentina.
INGLÉS
Profesora: Liliana Lo Preiato
Libro de texto: New Opportunities Pre Intermediate from unit 1 to 9
Libro de cuento a confirmar
Aspectos situacionales
Narración de textos breves relacionados con temas actuales y opinión sobre los mismos.
Lectura y reconocimiento de estructuras generales de artículos.
Redacción de cartas/mails haciendo hincapié en la utilización de las experiencias e intereses individuales.
Lecturas de textos narrativos, descriptivos e instruccionales relacionados con otras materias teniendo en cuenta la anticipación, inferencia y elaboración de predicciones como estrategias de comprensión lectora.
Participación en tareas de resolución de problemas sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo.
Elaboración de diálogos breves a partir de situaciones relacionadas con temas vistos en clase que permitan la adecuación para el logro de una comunicación eficaz.
Interpretación de mensajes: intencionalidad o punto de vista del hablante y localización en tiempo y espacio de diálogos breves
Comprensión y seguimiento de instrucciones y procesos simples aplicados a la realización de trabajos en el aula.
Reconocimiento de tema, mensaje, localización en tiempo y espacio y personajes en textos breves.
Aspecto lexical
Temas de interés general
Características de espacios públicos ( museos, monumentos, hoteles ,etc)
Vocabulario propio de páginas Web y sitios de Internet
Lenguaje propio de los medios de comunicación
Vocabulario propio del análisis literario
Aspecto Gramatical
Revisión del presente simple, presente continuo y pasado simple con verbos
Regulares e irregulares
El uso del pasado continuo para narrar acciones incompletas en el pasado
La conjunción While
Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo
El uso del imperativo para dar instrucciones
Revisión de must/ mustn’t
El uso de have to / don’t have to
El uso del would like para formular invitaciones
El uso de oraciones condicionales tipo = y 1
Contraste entre will y be going to
Forma comparativa y superlativa de adjetivos
Introducción al uso del presente perfecto para expresar experiencias personales
El uso de ever y never con el presente perfecto
MATEMÁTICA
Profesora: Selva Díaz
1- Geometría y Magnitudes: Figuras Planas y Medidas.
Triángulos: Elementos, clasificación, propiedades y relación pitagórica. Cuadriláteros: Elementos, clasificación y propiedades. Polígonos: Elementos, clasificación y propiedades. Circunferencia y círculo. Unidades de medida. Equivalencias entre expresiones de una cantidad en diferentes unidades para magnitudes como capacidad, masa y volumen. Transformación de la expresión de una cantidad de una unidad a otra de mayor o menor.
2- Números y operaciones: Números Racionales. Números Reales.
Números Racionales: Suma, resta multiplicación y división. Operaciones combinadas. Potenciación y radicación. Representación de los números racionales en la recta numérica. Expresión de un número racional (fracción, expresión decimal). Propiedades. Ecuaciones de 1er grado. Inecuaciones. Números irracionales: Suma, resta multiplicación y división. Ubicación en la recta numérica. Notación científica. Aproximación. Problemas.
3- Introducción al Álgebra y al Estudio de Funciones: Expresiones algebraicas. Funciones: fórmulas, tablas y gráficos. Estudio de funciones.
Expresiones algebraicas. Utilización del lenguaje algebraico para traducir situaciones problemáticas. Funciones. Generalidades. Función lineal, cuadrática, exponencial. Representación a través de tablas, fórmulas y gráficos. Aplicación de las funciones a distintas áreas del conocimiento. Descripción de las características más importantes de una función a través de su gráfica. Descripción de un fenómeno en términos de funciones. Estudio de funciones: Dominio, imagen, ceros, intersección con los ejes cartesianos, intervalos de crecimiento y decrecimiento, conjunto de positividad y negatividad.
4- Geometría y Magnitudes. Trigonometría.
Definir las razones trigonométricas, seno, coseno y tangente para un ángulo agudo de un triángulo rectángulo. Generalizar teniendo en cuenta lo estudiado sobre la proporcionalidad de lados en triángulos rectángulos semejantes. Área del triángulo acutángulo aplicando trigonometría. Teorema del Coseno.
5- Geometría y Magnitudes: Teorema de Tales. Figuras Semejantes. Homotecia
División de segmentos en partes congruentes y proporcionales. Figuras semejantes. Triángulos semejantes. Criterios de semejanza de triángulos rectángulos. Homotecia. Construcción de figuras en escala. Relaciones entre perímetros y áreas de triángulos, polígonos semejantes. Relaciones áreas y volúmenes de cuerpos semejantes
6- Geometría y Magnitudes: Transformaciones en el plano.
Propiedades de conservación de longitudes de segmentos, alineación de puntos y amplitudes de ángulos. Estudio de los movimientos que mantienen las formas y tamaños: rotaciones, simetrías axiales, simetrías centrales y las traslaciones, estableciendo que son isometrías. Trazado de figuras geométricas que se correspondan por alguna transformación. Dadas dos figuras congruentes, se propondrá investigar la existencia de un movimiento o una composición que transforme una en otra. Reconocimiento de ejes de simetría en triángulos, cuadriláteros y polígonos. Se reconocerán ejes y planos de simetría en cuerpos. Estudio de los ejes de rotación de las figuras regulares y su orden. Distinguir entre centros de rotación y centros de simetría, estudiando la existencia de cada uno en diferentes polígonos regulares. Concepto de eje de rotación de un cuerpo. Relación existente entre el orden de rotación de los ejes de los cuerpos platónicos que pasan por los centros de las caras y el orden de rotación de esos centros de esas caras.
7- Probabilidades y Estadísticas: Estadística. Análisis descriptivo. Combinatoria. Probabilidad.
Organizar los datos mediante tablas y gráficos convenientemente. Construir gráficos circulares mediante proporcionalidad directa para calcular la amplitud de los ángulos. Construir gráficos de barras y pictogramas. Analizar ventajas y desventajas. Medidas de tendencia central. Variables cuantitativa y continua. Organizar los datos por intervalos. Calcular la frecuencia absoluta en intervalos y confección de histogramas que permitan la visualización de este tipo de agrupación. Confeccionar diagramas de frecuencias acumuladas y se analizará la utilidad de los mismos. Determinar la moda y la media de distribuciones agrupadas en intervalos y se propondrán situaciones que permitan construir estrategias para el cálculo de la media. Realizar diagrama de árbol para estudiar las permutaciones. Realizar un uso comprensivo de las fórmulas, las mismas deberán ser presentadas luego de un trabajo de construcción realizado previamente por los alumnos y como una forma más económica de resolución en términos de procedimientos. Definición clásica de probabilidad de Laplace. Utilizar cálculo combinatorio para determinar la cantidad de elementos de los espacios muestrales de distintos experimentos aleatorios para su posterior uso en el cálculo de probabilidades. Clasificar los sucesos en compatibles, incompatibles (también denominados excluyentes o no excluyentes) y complementarios. Calcular las probabilidades para las clases de sucesos descriptos. Se calcularán también probabilidades condicionadas.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Profesora: Elizabeth Caamaño
UNIDAD I:
Géneros literarios: el género narrativo. Tipos de textos ficcionales. La novela: características y funciones. La literatura de ciencia ficción: temas, personajes, estructuras. Análisis e interpretaciones. Técnicas y recursos: la verosimilitud. Mayores exponentes.
Lectura: Crónicas Marcianas de Ray Bradbury. Biografía del autor y análisis de la obra. Comparaciones intertextuales.
La Argumentación
UNIDAD II:
Conjugaciones de verbos regulares e irregulares. Particularidades y accidentes. Tiempos verbales en los relatos: reconocimiento.
Los géneros literarios intermedios: la nouvelle. Definiciones, particularidades y análisis.
Lectura: El extraño caso del doctor Jekyll y el señor Hyde de Robert Louis Stevenson. Biografía del autor y análisis de la obra. Comparaciones intertextuales. Estudio de la bibliografía.
La coherencia y la cohesión en los textos. Análisis.
UNIDAD III:
Tipologías textuales: características. Diferentes tipos de textos y niveles de lengua. Análisis de cada caso y ejemplificaciones.
Lectura: El candelabro de plata y otros cuentos de Abelardo Castillo. Biografía del autor y análisis de la obra. Comparaciones intertextuales. Estudio de la bibliografía.
Lectura: La Nona de Roberto Cossa. Análisis de las particularidades del género dramático y el grotesco criollo.
Características del cuento breve. Lo tradicional, lo legendario y lo moderno. Lectura y análisis de cuentos de varios autores. Reconocimiento de esquemas básicos y secuencias narrativas.
El género lírico: particularidades. Recursos y funciones. Características de la poesía contemporánea. Mayores exponentes en nuestro país. Análisis e interpretaciones.
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
Profesora: Andrea Giuliano
PARTIDOS POLÍTICOS. CONCEPTO.
CAMPAÑAS POLÍTICAS. ANÁLISIS DE PROPAGANDAS Y PROGRAMAS/ENTREVISTAS POLÍTICAS. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICA..
DERECHO A LA INFORMACIÓN Y A LA COMUNICACIÓN. PRINCIPIOS NORMATIVOS QUE PROTEGEN ESTE DERECHO.
EL ESTADO. CONCEPTO. CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA. ESTADO-NACIÓN. CULTURA. IDENTIDAD CULTURAL.
IGUALDAD. CLASES. EVOLUCIÓN .LA IGUALDAD COMO POSTULADO NORMATIVO. DIVERSIDAD CULTURAL. GLOBALIZACIÓN Y LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN. RELACIÓN CON LA IDENTIDAD CULTURAL.
IGUALDAD-DIVERSIDAD Y EXCLUSIÓN SOCIAL. LA POBREZA Y EL MEDIO AMBIENTE COMO ASPECTOS DE LA EXCLUSIÓN. RECONOCIMIENTO CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS CIVILES-POLÍTICOS. IGUALDAD Y DIVERSIDAD EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS.
LA DISCRIMINACIÓN Y SUS DISTINTAS FORMAS. RECONOCIMIENTO EN CASOS CONCRETOS.
SALUD Y ADOLESCENCIA: LOS JÓVENES HOY. DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES. DISTINTAS PROBLEMÁTICAS: BULIMIA-ANOREXIA-ADICCIONES (ALCOHOLISMO-DROGAS-TABAQUISMO). ¿CÓMO INCIDEN LOS MEDIOS EN LOS HÁBITOS Y COMPORTAMIENTOS DE LOS JÓVENES EN CUANTO A SUS NECESIDADES BÁSICAS? VIOLENCIA-INSEGURIDAD-ALIMENTACIÓN SANA.
Profesor: Sebastián Romeu
• Unidad 1: La respuesta al medio
Mecanismos de respuesta en el nivel organismo
Percepción. Modelo de estímulo, procesamiento y respuesta. Variedad de estímulos y receptores y su relación. Comportamientos complejos. Respuestas instintivas versus aprendidas Estudios y experimentos clásicos de comportamiento. Mecanismos de respuesta en el nivel celular
Percepción a nivel celular. Receptores de membrana. Especificidad, modelo llave-cerradura. Recepción celular, comunicación celular. Respuesta inmune.
• Unidad 2: Regulación e integración de funciones
Sistema nervioso. Neuronas. Sinapsis. Neurotransmisores. Transmisión del impulso nervioso. Sistema nervioso central y periférico. Órganos efectores.
Sistema endocrino. Concepto de glándula, hormona y tejido blanco. Ejemplos de acción endocrina (homeostasis y Actividad sexual). Integración con el sistema nervioso.
• Unidad 3: Reproducción y mecanismos de la herencia
Evolución histórica en la comprensión y explicación de los procesos de reproducción. Reproducción asexual y sexual, sus características y su influencia en la evolución de los sistemas vivientes. Qué es la herencia. Quiénes estudiaron los fenómenos hereditarios, qué descubrieron y qué intereses promovieron el estudio de la herencia en los seres vivos.
• Unidad 4: Del ADN al organismo
Las proteínas, función biológica. Relación entre estructura y función de las proteínas. ADN, molécula portadora de la información para construir proteínas. Estructura, función y duplicación del ADN. Mutaciones.
Educación Artística:
Profesora: María Florencia Barroso
CONTENIDOS:
• Delimitación de los espacios interiores y exteriores (boceto a mano alzada, manejo de programas utilizados en el campo del diseño y la maqueta, etc.) Forma y tamaño de cada uno de los espacios.
• Representación de las características más importantes de la circulación de un espacio (información relacional: calcular y comparar proporciones, distancias verticales y horizontales).
• Instalación: escenificar el espacio con diversidad de materiales y/o medios.
La relación entre el espacio físico y/o virtual, las formas, objetos y volúmenes:
• Estructuras de gran tamaño, diferentes tipos o grado de orden (desorden o caos), desde los más simples a los más complejos. Materiales no convencionales.
• Estructuras en pequeños formatos: maquetas, cajas escenográficas. Conceptualización y uso de la escala.
• Concepto de escultura de bulto, objetos y ensambles en espacios transitables. Análisis e intervención escultórica. Las vías públicas, lugar circunstancial y/o específico para la actuación escultórica. Concepción de la temporalidad por espacio recorrido físico y visual.
• Selección y/o acumulación de formas manufacturadas. Ready made, ensamblaje.
En relación con la luz y el color:
• El color y la luz como herramientas de comunicación: llamar la atención. Ilusiones ópticas, fuerza sugestiva. El color influenciado por otros colores de su entorno, por la dependencia con la iluminación ambiental, por el tipo de materia con la que se relacione y por la extensión y distancia desde la que se lo percibirá.
• Análisis diferencial de las asociaciones del color con las propiedades materiales de los objetos productos según la intencionalidad comunicativa.
• Color e ilusión cromática. Efectos visuales.
• Tipos básicos de interacción entre la luz y los objetos a través del vidrio y/o la opacidad. Variantes y combinaciones.
La presentación de un proyecto realizativo o la presentación de un proyecto de actividad analítica:
• Período de preparación.
• Período organizativo.
• Período de adecuación y selección de materiales.
• Período prácticas de campos.
• Período de producción y elaboración.
• Período de puesta en común.
• Período de producción y elaboración de una memoria escrita.
• Período de elaboración de una síntesis.
EDUCACIÓN FÍSICA (Varones)
Profesor: Gabriel Zunino
UNIDAD N°1:
• Capacidades condicionales
• Intensificar mediante el entrenamiento las cualidades físicas como:
fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia
• Evaluación: Entrenamiento de la resistencia física hasta lograr los 9 minutos en forma ininterrumpida.
• Entrenamiento de los abdominales de distintos tipos. Evaluación en 30 segundos. Mínimo 22 repeticiones
• Flexión y extensión de brazos de distintos tipos. Evaluación: mínimo 15 repeticiones.
• Fuerza de piernas de distintos tipos. Evaluación: 165 cm mínimo
• Evaluación: trabajo práctico escrito de reglamento de handbol
UNIDAD N°2:
• Deporte Handbol: Adquirir y mejorar técnicas específicas del deporte.
• Formación física básica
Evaluación: Entrenamiento de la resistencia hasta lograr los 10 minutos en forma ininterrumpida. Toma de pulsaciones
• Driles aplicativos para mejorar el manejo, dribling, amagues y fintas. Tiro en suspensión. Partidos reglados. Referato. Torneos internos. Intercolegiales
• Evaluación: Trabajo práctico escrito de reglamento de fútbol.
UNIDAD N°3:
• Deporte Voley: Mejorar y practicar técnicas del deporte
• Formación física básica
• Evaluación:
Driles aplicativos para conocer y mejorar: Golpe de manos altas, golpe de manos bajas, saque de abajo, juego 3 vs 3, juego 4 vs 4 juego 6 vs 6.
Entrenamiento de la resistencia 12 minutos en forma ininterrumpida. Toma de pulsaciones
• Evaluación: Trabajo Práctico escrito de reglamento de voley.
EDUCACIÓN FÍSICA (MUJERES)
Profesoras: Valeria Zelawski, Gretel Rey, Paula Caravelli
Unidad didáctica 1 “Conozcamos nuestro cuerpo”
Las alumnas realizaran una ficha de registro personal de los trabajos realizados en clase, donde se evaluara si:
-Conoce la importancia de la actividad motriz para la salud.
-Participa activamente de la clase
-Ubica los principales grupos musculares.
- Reconoce ejercicios para esos grupos musculares
Proyecto didáctico juguemos al handball
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende diferentes planes estratégicos y puede llevar a cabo uno a elección del equipo.
Proyecto didáctico juguemos al voleibol
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende los diferentes roles: armador delanteros zagueros
Proyecto didáctico armamos esquemas
-Participa en la creación y realización del esquema
-Respeta los diferentes criterios para la elección de música y movimientos.
-Analiza críticamente su desempeño
FÍSICO – QUÍMICA
Profesora: Analía Varela
UNIDAD 1 – La estructura del átomo
Evolución de los modelos atómicos. Modelo de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr. Distribución electrónica por niveles. Configuración electrónica y electrónica externa. Modelo actual: nube electrónica, partículas subatómicas (fermiones y leptones). Fuerzas fundamentales. Tabla periódica. Número atómico y másico. Grupos y períodos. Isótopos e isóbaros.
UNIDAD 2 – Uniones químicas
Electronegatividad. Unión iónica y covalente. Diagramas de Lewis. Fórmulas y nomenclatura (número de oxidación - NO VALENCIA). Geometría de compuestos binarios.
UNIDAD 3 – Reacciones químicas
Representación y significado de las reacciones químicas. Clasificación: combustión, óxido-reducción, exotérmicas, endotérmicas, descomposición, combinación, síntesis, desplazamiento.
UNIDAD 4 – Velocidad de reacción
Introducción al concepto de velocidad de reacción. Factores que modifican la velocidad de una reacción: temperatura, catalizadores, grado de división, concentración de los reactivos, naturaleza de los reactivos.
UNIDAD 5 – Reacciones nucleares
Reacciones de fusión y fisión nuclear. Reactores nucleares. Radiactividad: concepto y aplicaciones. Ecuaciones de desintegración alfa y beta.
UNIDAD 6 – Intercambios de energía térmica y por radiación.
Calor y temperatura. Intercambio de calor por conducción. Noción de calor específico y latente. Emisión, absorción y reflexión de radiación. Espectro electromagnético. Temperatura y radiación. Energía solar. Efecto invernadero.
GEOGRAFÍA
Profesora: Hernán Conte
UNIDAD 1
El Régimen municipal en la Provincia de Buenos Aires
El territorio Argentino: análisis geográfico de la Argentina en el proceso de globalización.
Organización política del territorio Argentino
UNIDAD 2
La Cuenca del Salado-Desaguadero
Sistemas naturales y relación sociedad naturaleza.
Características topográficas e hidrográficas. Climas.
Ecorregiones.
Uso de los recursos naturales.
Problemas ambientales y conservación de la naturaleza.
UNIDAD 3
Las migraciones internas en Argentina
Población y territorio.
La población argentina. Trabajo y condiciones de vida de la población.
Espacios urbanos y rurales.
UNIDAD 4
Los Pooles de siembra
Organización economiza del espacio geográfico. Etapas de desarrollo económico argentino (1880-2001)
El sector primario en la economía de argentina.
Sector industrial.
Sector terciario. Actividades turísticas.
UNIDAD 5
La Pampa en la Patagonia
Problemas territoriales de la Argentina.
Criterios de regionalización.
Las provincias del norte.
Las provincias del sur.
Área Metropolitana de Bs.As.
HISTORIA:
Profesor: Fernando Goncalves
Revolución de Mayo. Diferentes gobiernos entre 1810 y 20. Emancipación del Alto Perú. Independencia de Brasil y México. Etapa Rivadaviana. Dorrego. Rosas. Imperialismo y colonialismo. Etapa del modelo agroexportador en Argentina.
INGLÉS
Profesora: Liliana Lo Preiato
Libro de texto: New Opportunities Pre Intermediate from unit 1 to 9
Libro de cuento a confirmar
Aspectos situacionales
Narración de textos breves relacionados con temas actuales y opinión sobre los mismos.
Lectura y reconocimiento de estructuras generales de artículos.
Redacción de cartas/mails haciendo hincapié en la utilización de las experiencias e intereses individuales.
Lecturas de textos narrativos, descriptivos e instruccionales relacionados con otras materias teniendo en cuenta la anticipación, inferencia y elaboración de predicciones como estrategias de comprensión lectora.
Participación en tareas de resolución de problemas sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo.
Elaboración de diálogos breves a partir de situaciones relacionadas con temas vistos en clase que permitan la adecuación para el logro de una comunicación eficaz.
Interpretación de mensajes: intencionalidad o punto de vista del hablante y localización en tiempo y espacio de diálogos breves
Comprensión y seguimiento de instrucciones y procesos simples aplicados a la realización de trabajos en el aula.
Reconocimiento de tema, mensaje, localización en tiempo y espacio y personajes en textos breves.
Aspecto lexical
Temas de interés general
Características de espacios públicos ( museos, monumentos, hoteles ,etc)
Vocabulario propio de páginas Web y sitios de Internet
Lenguaje propio de los medios de comunicación
Vocabulario propio del análisis literario
Aspecto Gramatical
Revisión del presente simple, presente continuo y pasado simple con verbos
Regulares e irregulares
El uso del pasado continuo para narrar acciones incompletas en el pasado
La conjunción While
Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo
El uso del imperativo para dar instrucciones
Revisión de must/ mustn’t
El uso de have to / don’t have to
El uso del would like para formular invitaciones
El uso de oraciones condicionales tipo = y 1
Contraste entre will y be going to
Forma comparativa y superlativa de adjetivos
Introducción al uso del presente perfecto para expresar experiencias personales
El uso de ever y never con el presente perfecto
MATEMÁTICA
Profesora: Selva Díaz
1- Geometría y Magnitudes: Figuras Planas y Medidas.
Triángulos: Elementos, clasificación, propiedades y relación pitagórica. Cuadriláteros: Elementos, clasificación y propiedades. Polígonos: Elementos, clasificación y propiedades. Circunferencia y círculo. Unidades de medida. Equivalencias entre expresiones de una cantidad en diferentes unidades para magnitudes como capacidad, masa y volumen. Transformación de la expresión de una cantidad de una unidad a otra de mayor o menor.
2- Números y operaciones: Números Racionales. Números Reales.
Números Racionales: Suma, resta multiplicación y división. Operaciones combinadas. Potenciación y radicación. Representación de los números racionales en la recta numérica. Expresión de un número racional (fracción, expresión decimal). Propiedades. Ecuaciones de 1er grado. Inecuaciones. Números irracionales: Suma, resta multiplicación y división. Ubicación en la recta numérica. Notación científica. Aproximación. Problemas.
3- Introducción al Álgebra y al Estudio de Funciones: Expresiones algebraicas. Funciones: fórmulas, tablas y gráficos. Estudio de funciones.
Expresiones algebraicas. Utilización del lenguaje algebraico para traducir situaciones problemáticas. Funciones. Generalidades. Función lineal, cuadrática, exponencial. Representación a través de tablas, fórmulas y gráficos. Aplicación de las funciones a distintas áreas del conocimiento. Descripción de las características más importantes de una función a través de su gráfica. Descripción de un fenómeno en términos de funciones. Estudio de funciones: Dominio, imagen, ceros, intersección con los ejes cartesianos, intervalos de crecimiento y decrecimiento, conjunto de positividad y negatividad.
4- Geometría y Magnitudes. Trigonometría.
Definir las razones trigonométricas, seno, coseno y tangente para un ángulo agudo de un triángulo rectángulo. Generalizar teniendo en cuenta lo estudiado sobre la proporcionalidad de lados en triángulos rectángulos semejantes. Área del triángulo acutángulo aplicando trigonometría. Teorema del Coseno.
5- Geometría y Magnitudes: Teorema de Tales. Figuras Semejantes. Homotecia
División de segmentos en partes congruentes y proporcionales. Figuras semejantes. Triángulos semejantes. Criterios de semejanza de triángulos rectángulos. Homotecia. Construcción de figuras en escala. Relaciones entre perímetros y áreas de triángulos, polígonos semejantes. Relaciones áreas y volúmenes de cuerpos semejantes
6- Geometría y Magnitudes: Transformaciones en el plano.
Propiedades de conservación de longitudes de segmentos, alineación de puntos y amplitudes de ángulos. Estudio de los movimientos que mantienen las formas y tamaños: rotaciones, simetrías axiales, simetrías centrales y las traslaciones, estableciendo que son isometrías. Trazado de figuras geométricas que se correspondan por alguna transformación. Dadas dos figuras congruentes, se propondrá investigar la existencia de un movimiento o una composición que transforme una en otra. Reconocimiento de ejes de simetría en triángulos, cuadriláteros y polígonos. Se reconocerán ejes y planos de simetría en cuerpos. Estudio de los ejes de rotación de las figuras regulares y su orden. Distinguir entre centros de rotación y centros de simetría, estudiando la existencia de cada uno en diferentes polígonos regulares. Concepto de eje de rotación de un cuerpo. Relación existente entre el orden de rotación de los ejes de los cuerpos platónicos que pasan por los centros de las caras y el orden de rotación de esos centros de esas caras.
7- Probabilidades y Estadísticas: Estadística. Análisis descriptivo. Combinatoria. Probabilidad.
Organizar los datos mediante tablas y gráficos convenientemente. Construir gráficos circulares mediante proporcionalidad directa para calcular la amplitud de los ángulos. Construir gráficos de barras y pictogramas. Analizar ventajas y desventajas. Medidas de tendencia central. Variables cuantitativa y continua. Organizar los datos por intervalos. Calcular la frecuencia absoluta en intervalos y confección de histogramas que permitan la visualización de este tipo de agrupación. Confeccionar diagramas de frecuencias acumuladas y se analizará la utilidad de los mismos. Determinar la moda y la media de distribuciones agrupadas en intervalos y se propondrán situaciones que permitan construir estrategias para el cálculo de la media. Realizar diagrama de árbol para estudiar las permutaciones. Realizar un uso comprensivo de las fórmulas, las mismas deberán ser presentadas luego de un trabajo de construcción realizado previamente por los alumnos y como una forma más económica de resolución en términos de procedimientos. Definición clásica de probabilidad de Laplace. Utilizar cálculo combinatorio para determinar la cantidad de elementos de los espacios muestrales de distintos experimentos aleatorios para su posterior uso en el cálculo de probabilidades. Clasificar los sucesos en compatibles, incompatibles (también denominados excluyentes o no excluyentes) y complementarios. Calcular las probabilidades para las clases de sucesos descriptos. Se calcularán también probabilidades condicionadas.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Profesora: Elizabeth Caamaño
UNIDAD I:
Géneros literarios: el género narrativo. Tipos de textos ficcionales. La novela: características y funciones. La literatura de ciencia ficción: temas, personajes, estructuras. Análisis e interpretaciones. Técnicas y recursos: la verosimilitud. Mayores exponentes.
Lectura: Crónicas Marcianas de Ray Bradbury. Biografía del autor y análisis de la obra. Comparaciones intertextuales.
La Argumentación
UNIDAD II:
Conjugaciones de verbos regulares e irregulares. Particularidades y accidentes. Tiempos verbales en los relatos: reconocimiento.
Los géneros literarios intermedios: la nouvelle. Definiciones, particularidades y análisis.
Lectura: El extraño caso del doctor Jekyll y el señor Hyde de Robert Louis Stevenson. Biografía del autor y análisis de la obra. Comparaciones intertextuales. Estudio de la bibliografía.
La coherencia y la cohesión en los textos. Análisis.
UNIDAD III:
Tipologías textuales: características. Diferentes tipos de textos y niveles de lengua. Análisis de cada caso y ejemplificaciones.
Lectura: El candelabro de plata y otros cuentos de Abelardo Castillo. Biografía del autor y análisis de la obra. Comparaciones intertextuales. Estudio de la bibliografía.
Lectura: La Nona de Roberto Cossa. Análisis de las particularidades del género dramático y el grotesco criollo.
Características del cuento breve. Lo tradicional, lo legendario y lo moderno. Lectura y análisis de cuentos de varios autores. Reconocimiento de esquemas básicos y secuencias narrativas.
El género lírico: particularidades. Recursos y funciones. Características de la poesía contemporánea. Mayores exponentes en nuestro país. Análisis e interpretaciones.
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
Profesora: Andrea Giuliano
PARTIDOS POLÍTICOS. CONCEPTO.
CAMPAÑAS POLÍTICAS. ANÁLISIS DE PROPAGANDAS Y PROGRAMAS/ENTREVISTAS POLÍTICAS. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN EN LA OPINIÓN PÚBLICA..
DERECHO A LA INFORMACIÓN Y A LA COMUNICACIÓN. PRINCIPIOS NORMATIVOS QUE PROTEGEN ESTE DERECHO.
EL ESTADO. CONCEPTO. CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA. ESTADO-NACIÓN. CULTURA. IDENTIDAD CULTURAL.
IGUALDAD. CLASES. EVOLUCIÓN .LA IGUALDAD COMO POSTULADO NORMATIVO. DIVERSIDAD CULTURAL. GLOBALIZACIÓN Y LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN. RELACIÓN CON LA IDENTIDAD CULTURAL.
IGUALDAD-DIVERSIDAD Y EXCLUSIÓN SOCIAL. LA POBREZA Y EL MEDIO AMBIENTE COMO ASPECTOS DE LA EXCLUSIÓN. RECONOCIMIENTO CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS CIVILES-POLÍTICOS. IGUALDAD Y DIVERSIDAD EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS.
LA DISCRIMINACIÓN Y SUS DISTINTAS FORMAS. RECONOCIMIENTO EN CASOS CONCRETOS.
SALUD Y ADOLESCENCIA: LOS JÓVENES HOY. DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES. DISTINTAS PROBLEMÁTICAS: BULIMIA-ANOREXIA-ADICCIONES (ALCOHOLISMO-DROGAS-TABAQUISMO). ¿CÓMO INCIDEN LOS MEDIOS EN LOS HÁBITOS Y COMPORTAMIENTOS DE LOS JÓVENES EN CUANTO A SUS NECESIDADES BÁSICAS? VIOLENCIA-INSEGURIDAD-ALIMENTACIÓN SANA.
miércoles, 28 de septiembre de 2011
Mesas examen diciembre
Biología 26-Dic 7.30 hs
C. de la Ciudadanía 26-Dic 7.30 hs
Educación Artística 21-Dic 10.00 hs
Educación Física 19-Dic 7.30 hs
Físico Química 16-Dic 7.30 hs
Geografía 20-Dic 7.30 hs
Historia 22-Dic 10.00 hs
Inglés 19-Dic 10.00 hs
Matemática 21-Dic 7.30 hs
P. del Lenguaje 20-Dic 10.00 hs
Pendientes
Ciencias Sociales 1° 20-Dic 7.30 hs
Inglés 1° 26-Dic 13.15 hs
Inglés 2° 19-Dic 13.15 hs
Matemática 1° 26-Dic 7.30 hs
Matemática 2° 26-Dic 13.15 hs
Físico Química 2° 20-Dic 10.00 hs
Biología 2° 26-Dic 7.30 hs
Historia 2° 20-Dic 13.15 hs
Se comunica a los Sres. Padres que para poder rendir examen es condición indispensable la presentación del documento de identidad y el correspondiente permiso.
Es responsabilidad de los alumnos confirmar las presentes fechas con una semana de anticipación.
La Dirección
C. de la Ciudadanía 26-Dic 7.30 hs
Educación Artística 21-Dic 10.00 hs
Educación Física 19-Dic 7.30 hs
Físico Química 16-Dic 7.30 hs
Geografía 20-Dic 7.30 hs
Historia 22-Dic 10.00 hs
Inglés 19-Dic 10.00 hs
Matemática 21-Dic 7.30 hs
P. del Lenguaje 20-Dic 10.00 hs
Pendientes
Ciencias Sociales 1° 20-Dic 7.30 hs
Inglés 1° 26-Dic 13.15 hs
Inglés 2° 19-Dic 13.15 hs
Matemática 1° 26-Dic 7.30 hs
Matemática 2° 26-Dic 13.15 hs
Físico Química 2° 20-Dic 10.00 hs
Biología 2° 26-Dic 7.30 hs
Historia 2° 20-Dic 13.15 hs
Se comunica a los Sres. Padres que para poder rendir examen es condición indispensable la presentación del documento de identidad y el correspondiente permiso.
Es responsabilidad de los alumnos confirmar las presentes fechas con una semana de anticipación.
La Dirección
viernes, 2 de septiembre de 2011
Temas vistos en Agosto
BIOLOGÍA: Material genético. Explicación . Extracción de ADN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: El arte a través del tiempo. Explicación , puesta en común, aclaración de dudas, lección oral, materiales. Producción de mensajes. Elección de material y tipo de producción.
FÍSICO-QUÍMICO: Cambios físicos y químicos. Explicación . Cuestionario. Ley de Lavoisier. Ejercitación. Igualación de ecuaciones. Corrección. Reacciones Químicas. Cuestionario. Explicación. Ecuaciones químicas. Evaluación escrita individual.
GEOGRAFÍA: Revisión de conceptos. Población. Ocupación del espacio argentino. Explicación. Inmigración. Migraciones internas. Inmigración de países limítrofes. Elaboración de cuadro. Pirámide de población. Indicadores demográficos. Actividad grupal.
HISTORIA: Rosas. Explicación, repaso, evaluación. Urquiza. Explicación, cuadros, evaluación.
INGLÉS: Pasado continuo. Revisión, ejercicios. Guía de ejercicios. Presente perfecto. Recuperatorio escrito.
MATEMÁTICA: Operaciones combinadas. Resolución de ejercicios. Racionalización del denominador. Explicación y ejercitación. Ejercicios de repaso. Seno, coseno, y tangente de un ángulo. Resolución de triángulos rectángulos .Resolución de ejercicios.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Trabajo de reescritura sobre ¨El asesino intachable¨ de A.Castellano. Lectura de cuentos.Explicación sobre interpretaciones. Análisis de ¨El negro Ortega¨ .Revisión para evaluación. Lectura en clase. ¨Platón¨. Evalución sobre los cuentos de ¨El candelabro de plata y otros cuentos¨.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: El arte a través del tiempo. Explicación , puesta en común, aclaración de dudas, lección oral, materiales. Producción de mensajes. Elección de material y tipo de producción.
FÍSICO-QUÍMICO: Cambios físicos y químicos. Explicación . Cuestionario. Ley de Lavoisier. Ejercitación. Igualación de ecuaciones. Corrección. Reacciones Químicas. Cuestionario. Explicación. Ecuaciones químicas. Evaluación escrita individual.
GEOGRAFÍA: Revisión de conceptos. Población. Ocupación del espacio argentino. Explicación. Inmigración. Migraciones internas. Inmigración de países limítrofes. Elaboración de cuadro. Pirámide de población. Indicadores demográficos. Actividad grupal.
HISTORIA: Rosas. Explicación, repaso, evaluación. Urquiza. Explicación, cuadros, evaluación.
INGLÉS: Pasado continuo. Revisión, ejercicios. Guía de ejercicios. Presente perfecto. Recuperatorio escrito.
MATEMÁTICA: Operaciones combinadas. Resolución de ejercicios. Racionalización del denominador. Explicación y ejercitación. Ejercicios de repaso. Seno, coseno, y tangente de un ángulo. Resolución de triángulos rectángulos .Resolución de ejercicios.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Trabajo de reescritura sobre ¨El asesino intachable¨ de A.Castellano. Lectura de cuentos.Explicación sobre interpretaciones. Análisis de ¨El negro Ortega¨ .Revisión para evaluación. Lectura en clase. ¨Platón¨. Evalución sobre los cuentos de ¨El candelabro de plata y otros cuentos¨.
lunes, 6 de junio de 2011
viernes, 8 de abril de 2011
T.P. Nro. 1 Físico Química
Profesora: Analía Varela
Trabajo Práctico Nº1
“Modelo atómico de Bohr”
Objetivo: Observar los distintos colores que toma la llama del mechero cuando ponemos en contacto una determinada sustancia con la fuente de energía. Interpretación del fenómeno basándose en el modelo atómico propuesto por Niels Bohr.
Procedimiento:
1. Registren en sus carpetas todos los materiales que les sean entregados..
2. Observen cada una de las sustancias y registren el nombre, fórmula química, color, estado de agregación, etc. ESTÁ PROHIBIDO TOCAR, OLER O PROBAR LAS SUSTANCIAS.
3. Con la espátula, tomaran una pequeña muestra de la sustancia CaCl2 (cloruro de calcio). A continuación llevarán la espátula a la llama del mechero (TENGAN MUCHO CUIDADO DE NO QUEMARSE). Observen qué sucede y tomen nota.
4. Con precaución (VA A ESTAR CALIENTE) laven la espátula. Séquenla con el paño.
5. Repitan el paso 3 y 4 con todas las sustancias entregadas.
6. Interpreten lo observado teniendo en cuenta el modelo atómico de Bohr.
Aspectos a tener en cuenta para la realización del informe de laboratorio
¿Qué es un informe de laboratorio?
Cada vez que realizamos una práctica de laboratorio, debemos elaborar un texto donde se registran, los materiales, el procedimiento, los resultados y conclusiones de la experiencia realizada. Se debe tener en cuenta la redacción, la presentación y fundamentalmente el uso del vocabulario adecuado.
¿Qué datos deben incluirse en el informe de laboratorio?
1. Carátula: debe figurar el nombre del colegio, curso/año, materia, titulo del tp como informe, nombre y apellido de cada integrante del grupo, fecha de realización y de entrega. Subrayado y en primer lugar se indicará el alumno designado por el grupo para redactar el informe.
2. Objetivo: indica qué es lo que se quiere lograr, cuál es la finalidad del experimento/práctica.
3. Material y reactivos: lista de todo lo que se utilizó para realizar el experimento.
4. Procedimiento: resumen de lo realizado explicado con sus palabras.
5. Observaciones: registro de lo observado en el experimento. Pueden incluirse dibujos, gráficos, etc.
6. Conclusión: indica qué fue lo que se logró en el experimento, debe estar relacionado con el objetivo del trabajo.
Trabajo Práctico Nº1
“Modelo atómico de Bohr”
Objetivo: Observar los distintos colores que toma la llama del mechero cuando ponemos en contacto una determinada sustancia con la fuente de energía. Interpretación del fenómeno basándose en el modelo atómico propuesto por Niels Bohr.
Procedimiento:
1. Registren en sus carpetas todos los materiales que les sean entregados..
2. Observen cada una de las sustancias y registren el nombre, fórmula química, color, estado de agregación, etc. ESTÁ PROHIBIDO TOCAR, OLER O PROBAR LAS SUSTANCIAS.
3. Con la espátula, tomaran una pequeña muestra de la sustancia CaCl2 (cloruro de calcio). A continuación llevarán la espátula a la llama del mechero (TENGAN MUCHO CUIDADO DE NO QUEMARSE). Observen qué sucede y tomen nota.
4. Con precaución (VA A ESTAR CALIENTE) laven la espátula. Séquenla con el paño.
5. Repitan el paso 3 y 4 con todas las sustancias entregadas.
6. Interpreten lo observado teniendo en cuenta el modelo atómico de Bohr.
Aspectos a tener en cuenta para la realización del informe de laboratorio
¿Qué es un informe de laboratorio?
Cada vez que realizamos una práctica de laboratorio, debemos elaborar un texto donde se registran, los materiales, el procedimiento, los resultados y conclusiones de la experiencia realizada. Se debe tener en cuenta la redacción, la presentación y fundamentalmente el uso del vocabulario adecuado.
¿Qué datos deben incluirse en el informe de laboratorio?
1. Carátula: debe figurar el nombre del colegio, curso/año, materia, titulo del tp como informe, nombre y apellido de cada integrante del grupo, fecha de realización y de entrega. Subrayado y en primer lugar se indicará el alumno designado por el grupo para redactar el informe.
2. Objetivo: indica qué es lo que se quiere lograr, cuál es la finalidad del experimento/práctica.
3. Material y reactivos: lista de todo lo que se utilizó para realizar el experimento.
4. Procedimiento: resumen de lo realizado explicado con sus palabras.
5. Observaciones: registro de lo observado en el experimento. Pueden incluirse dibujos, gráficos, etc.
6. Conclusión: indica qué fue lo que se logró en el experimento, debe estar relacionado con el objetivo del trabajo.
domingo, 13 de marzo de 2011
Criterios de Evaluación y Pautas de Trabajo - Físico Química
Instituto Juan Manuel de Rosas
Curso: 3º año E.S.
Profesora: Analía V. Varela
Año: 2011
Criterios de evaluación y pautas de trabajo
1. El alumno debe presentarse a la clase con la carpeta completa y el material de estudio con el que se este trabajando (libro, fotocopias, material de laboratorio solicitado, etc.). En caso de que el alumno no cumpla con esta pauta debe informar a la docente al inicio de la clase.
2. Los trabajos grupales escritos deben ser entregados en la fecha estipulada. Todos los miembros del grupo deben tener conocimiento completo del mismo. Al momento de la entrega, los miembros del grupo podrán ser evaluados oralmente sobre las características del trabajo.
3. Ausencias a evaluaciones: se podrá recuperar una sola evaluación al cierre del trimestre. Los contenidos a evaluar y fecha en que se realizará se determinará de común acuerdo con la docente. Si el alumno faltara a más de una evaluación, será desaprobado.
4. Tanto en las evaluaciones escritas como orales se tendrá en cuenta la redacción, ortografía, acentuación y buen uso de la palabra, quedando a criterio de la docente descontar un punto en la calificación.
5. Si durante una evaluación el alumno se comporta incorrectamente, la docente podrá retirar la hoja y desaprobar la evaluación.
6. La ausencia a clase, no justifica desconocer el tema del día, tener la carpeta incompleta o desconocer el material solicitado.
7. Durante el trabajo en el laboratorio, los alumnos deberán responder tanto a las indicaciones de la docente como de la ayudante. Caso contrario serán sancionados.
8. El material de laboratorio que se rompa, por uso inapropiado o sin autorización de la docente, deberá ser repuesto inmediatamente por el grupo.
9. La docente llevará un registro de los incumplimientos de los alumnos en cuanto a tareas se refiere. Si el alumno registra 3 (tres) incumplimientos será calificado con 1 (uno).
10. Los informes de laboratorio se promediarán en una sola calificación que será tenida en cuenta al momento del cierre del trimestre.
En todo momento, el alumno debe asumir una actitud de respeto para con la docente y sus compañeros. Además, los alumnos deberán respetar lo acordado en el Acuerdo de Convivencia del Instituto.
Curso: 3º año E.S.
Profesora: Analía V. Varela
Año: 2011
Criterios de evaluación y pautas de trabajo
1. El alumno debe presentarse a la clase con la carpeta completa y el material de estudio con el que se este trabajando (libro, fotocopias, material de laboratorio solicitado, etc.). En caso de que el alumno no cumpla con esta pauta debe informar a la docente al inicio de la clase.
2. Los trabajos grupales escritos deben ser entregados en la fecha estipulada. Todos los miembros del grupo deben tener conocimiento completo del mismo. Al momento de la entrega, los miembros del grupo podrán ser evaluados oralmente sobre las características del trabajo.
3. Ausencias a evaluaciones: se podrá recuperar una sola evaluación al cierre del trimestre. Los contenidos a evaluar y fecha en que se realizará se determinará de común acuerdo con la docente. Si el alumno faltara a más de una evaluación, será desaprobado.
4. Tanto en las evaluaciones escritas como orales se tendrá en cuenta la redacción, ortografía, acentuación y buen uso de la palabra, quedando a criterio de la docente descontar un punto en la calificación.
5. Si durante una evaluación el alumno se comporta incorrectamente, la docente podrá retirar la hoja y desaprobar la evaluación.
6. La ausencia a clase, no justifica desconocer el tema del día, tener la carpeta incompleta o desconocer el material solicitado.
7. Durante el trabajo en el laboratorio, los alumnos deberán responder tanto a las indicaciones de la docente como de la ayudante. Caso contrario serán sancionados.
8. El material de laboratorio que se rompa, por uso inapropiado o sin autorización de la docente, deberá ser repuesto inmediatamente por el grupo.
9. La docente llevará un registro de los incumplimientos de los alumnos en cuanto a tareas se refiere. Si el alumno registra 3 (tres) incumplimientos será calificado con 1 (uno).
10. Los informes de laboratorio se promediarán en una sola calificación que será tenida en cuenta al momento del cierre del trimestre.
En todo momento, el alumno debe asumir una actitud de respeto para con la docente y sus compañeros. Además, los alumnos deberán respetar lo acordado en el Acuerdo de Convivencia del Instituto.
martes, 22 de febrero de 2011
Inicio de clases
Les informamos que el Inicio del Ciclo Lectivo 2011 será el día Miércoles 9 de Marzo, en los siguientes horarios:
Turno Mañana: 7.30 hs.
Turno Tarde: 13.15 hs.
Les pedimos a todos que se presenten unos minutos antes, para poder desarrollar las actividades del día en tiempo y forma.
Buen comienzo para todos !!
Turno Mañana: 7.30 hs.
Turno Tarde: 13.15 hs.
Les pedimos a todos que se presenten unos minutos antes, para poder desarrollar las actividades del día en tiempo y forma.
Buen comienzo para todos !!
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